黄埔军校于1924年秋季迎来了第一期学员的结业。这一批学员不仅因其是军校创办以来的首期生而受到广泛关注，更因为他们在各自的革命道路上脱颖而出，成为国民党与共产党领导下的重要军事指挥官。由此，黄埔一期学员的成就反映了其在中国近代军事历史中的重要地位。

首先，黄埔一期的训练课程相对完整，包括步兵操典、战术、政治教育与实地演练等，这些因素共同促成了学员们对现代军事理论的系统理解。在众多学员中，陈赓的军事生涯尤为显著。他参与了土地革命、抗日战争和解放战争，逐步成为中国人民解放军的重要指挥员，并于1955年被授予大将军衔，成为黄埔一期的代表性人物。

其次，与陈赓齐名的还有左权、徐向前、周士第和陈明仁四位政治军事生涯类似，均以黄埔一期的身份参与了新中国的建立。左权于1924年入学，后来赴苏联深造，并在抗战中担任八路军副参谋长。然而，他未能亲历新中国的建立，在1942年因战争而殉职，给予部队以至关重要的指挥与建设角色。尽管左权未能完全实现其政治军事潜力，然而他的牺牲在历史背景中显得格外沉重，对后世的评价持续存在。 ut88

第三，徐向前则是黄埔一期中真正晋升为开国元帅的掌门人。他表现出极强的战场判断力，尤其在兵力与装备劣势的情况下寻找突破口。作为红四方面军总指挥，他在土地革命战争期间成功指挥了众多战役，以其精确的战场节奏把握而蜚声军中。至解放战争时期，他在晋中战役中再次体现出卓越指挥能力，有效夹击敌军，显现出其优秀的军事统帅才能。

周士第作为另一位黄埔一期的开国上将，则在解放战争期间支持徐向前，展现出严密的战役组织能力。他在华北、西北及西南地区参与了多次重大军事行动，逐步确立了其在军事指挥中的重要性。

此外，陈明仁的身份更为复杂。他原为国民革命军将领，1949年通过起义的方式投诚人民解放军，尽管经历了政治对立和立场转变，但在新中国成立后担任了重要军职，参与了抗击地方反抗与社会秩序恢复的工作，并于1955年被授予上将军衔。 ut88

综上所述，黄埔一期生的成就构建了中国革命历史的多元面貌。陈赓作为大将，徐向前为元帅，周士第与陈明仁均为上将，代表了不同的军事路径与历史选择。而未能参与新中国建立的左权，则为这一历史层次增添了一重厚度。这些将领的多样化背景及经历，深刻地反映了黄埔军校在新中国成立历史中的重要性及其复杂性。研究表明，这些将领的不同选择和最终的历史地位，成为了中国现代历史的一部分，硕果累累而富有启示意义。